LTTA in Spagna: Corso STIT

Qzr_2333-/ Agosto 1, 2022/ Non categorizzato/ 0 comments

Sommario:

Sede: Sede del centro VET La Blanca Paloma a La Zubia, Granada, Spagna. Data: 26-28 luglio 2022 Partecipanti: 15 partecipanti (1 membro dello staff e 2 educatori per partner). Obiettivi: Scambio di opinioni, apprendimento e insegnamento sull’inclusione e l’accessibilità digitale: storia, background teorico, quadri giuridici, approcci e terminologia.

Contenuti:

• Flipnet descrive l'”approccio capovolto” secondo il quale, prima dell’ora di lezione, gli studenti esplorano i nuovi contenuti del corso al di fuori della classe, guardando video di lezioni preregistrate o sviluppando un modulo digitale.
• AFORISMA ha focalizzato il proprio intervento sulle disabilità visive.
• FDO si è concentrato sulle disabilità mentali e sulla consulenza di carriera rivolta a persone con esigenze speciali.
• VMEH ha descritto il fenomeno dell’abbandono scolastico in Romania.
• QZR e Bexley hanno illustrato l’importanza delle risorse educative aperte e delle pratiche per gli insegnanti e gli studenti con disabilità sul tema dell’accessibilità.

Inoltre, Leticia Rodríguez Merelo, coordinatrice dei servizi sociali per le province di Granada, Almería e Jaén (Andalusia, Spagna), ha visitato il gruppo STIT e ha presentato ai partner le principali esperienze sviluppate a livello nazionale con le persone con disabilità visiva. Ha descritto lo stato dell’arte in termini di accessibilità a livello di legislazione europea, partendo dai principali risultati di grande importanza raggiunti insieme alle organizzazioni del mondo della disabilità, come la Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità. Riconoscimento e convalida: Per il riconoscimento e la convalida dei risultati di apprendimento dei partecipanti, abbiamo utilizzato la certificazione Europass Mobility.

Programma

Giorno 1 – Insegnamento e apprendimento digitale Mattina – Lezione. Partendo dalla descrizione del “flipped approach”, Flipnet illustrerà i principi, gli strumenti digitali e le tecniche utilizzate da anni dall’Associazione per la didattica. Pomeriggio – Laboratori:

• La formazione a distanza: un approccio metodologico. Come pianificare e realizzare una lezione a distanza.
• Quali piattaforme utilizzare per lavorare a distanza.
• Come interagire e attivare gli strumenti per la valutazione a distanza degli studenti.

Giorno 2 – Educazione inclusiva Mattina – Conferenza. Partendo dalla loro esperienza professionale pratica con persone con disabilità, i partner dell’IFP spiegheranno l’importanza dell’accessibilità per gli studenti disabili nei contesti educativi. Pomeriggio – Laboratori:

• Cosa significa inclusione nell’educazione (a distanza)?
• Quadri giuridici sull’inclusione scolastica in Italia, Spagna e Romania.
• Disabilità e studenti SEN nelle esperienze di istruzione e formazione dei partner STIT.

Giorno 3 – Informatica per l’insegnamento e accessibilità nell’apprendimento Mattina – Lezione. Partendo dalle loro competenze professionali, i partner tecnici (QZR e Bexley) descriveranno il significato e il valore delle OER per un accesso equo all’istruzione. L’argomento sarà l’occasione per introdurre la struttura dei PR da implementare durante il progetto. Pomeriggio – Laboratori:

• Cosa significa Accessibilità?
• L’importanza della piattaforma di crowdsourcing nell’istruzione e nella formazione.

Gli strumenti per i SEN sono strumenti per tutti.